2009年5月21日/星期四

激烈竞争时代 选择比努力重要 提早认识孩子 规划人生大方向

找到最佳才能区 因材早设计

孩子最佳才能区在哪，是家长比较关心的问题

　　5月16日下午，以 “认识自己孩子，设计自己孩子——帮助孩子实现更加完美的人生”为话题的派克兰帝·法晚亲子大讲堂，在北四环亚运村华堂商场如期开课。

　　这次的讲课内容与以往传统的教家长怎样教育孩子不同，主要讲述的是指导家长通过专业测试来判断孩子的最佳才能区在哪里？是有音乐、美术的艺术天赋，还是具有成为优秀运动员的体育潜质？孩子小学成绩不好，是不努力呢还是“大器晚成”？高考选择文科还是理科更易成功？

　　主讲小传　　　　　　

　　蓝洋教育特邀专家，中国遗传学会会员。
　　从事生理多元智力测量研究21年，创立智力测量领域中国标准，其研究成果获中国遗传学会、中国心理学会及中国医促会妇儿医疗保健委员会国家级论证。

　　　　　　　　　　　激烈竞争时代　选择比努力更重要

　　本次主讲人蓝洋教育翟桂鋆老师说，一个人能否取得成功，聪明不聪明不重要，努力不努力其实也不是最重要的，重要的是是否选择了一个发展的领域。

　　有这样一个故事：有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话 。三年过后，第一个冲出来的是美国人 ，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”

　　翟老师说，这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好地创造自己的将来。

　　　　　　　　　　　开掘个性潜能 运用多元智力理论

　　翟老师讲，自己的孩子适合学习什么；自己的孩子成才趋势是什么，这是每一个做父母都十分关心的问题 。而每一个智力正常的孩子都有成为千里马的可能 ，因为任何一个孩子都有一个或几个属于适合自己智力和能力强项的潜能，在等着父母去认真地发现和开掘。

　　翟老师说 ，智力一方面与社会和文化环境下人们的价值标准有关，这使得不同社会和文化环境下的人们对智力的理解不尽相同 ，对智力表现形式的要求也不尽相同；另一方面，智力既是解决实际问题的能力，又是生产及创造出社会需要的产品的能力。

　　美国专家曾提出了关于智力及其性质和结构的新理论---─多元智力理论。多元智力框架中相对独立地存在着七种智力 ：言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力。

　　运用多元智力理论分析，对于孩子树立积极乐观的学生观，促进他们全面素质的提高有着重要的积极意义

　　　　　　　　　　　孩子出现偏科 在“自己”不在老师

　　翟老师说，孩子学不好，不喜欢学，最重要的原因是自己，而不是老师。从生理多元智力理论角度分析，每个人都有不同的智力潜能优势，有的人是数学潜能占优势，有的人是语言潜能占优势，有的人是音乐潜能占优势，有的人是体育潜能占优势……

　　这都是每个人不同的基因决定脑结构不同所致。在一定意义上，每个孩子都是天才，都有自己独特的天赋优势。具有语言形象思维占优势的学生，对文科感兴趣，语文成绩一般都会优秀，但数学成绩往往非常一般。

　　翟老师讲，他经二十年探索，研究成功的生理多元智力测量，可以鉴别出每个学生是数学抽象思维占优势还是语言形象思维占优势。

　　对于语言形象思维占优势者，他们的数学成绩在小学至初一之前往往还可以；但到初中二年级后，数学成绩开始急速下降，他们纵然很努力很刻苦地学习数学，数学成绩往往也上不去。

　　对这部分学生，就是让笛卡尔、华罗庚当他们的数学老师，也很难扭转他们对数学的兴趣与学习成绩。

　　从以上简单的分析中可以看出：学生学不好数学 ，关键在于自己 ，而不是老师。当然，这个“关键在于自己”，首先是关键在于自己有没有数学思维优势天赋，其次才是老师教得好不好，最后才是自己努不努力。

　　　　　　　　　　　两种鉴别方法 找到孩子成才趋势

　　翟老师在现场介绍说，有两种方法可以用来鉴别孩子成才的趋势。

　　其中一种是实践经验观察法。从实际生活和教学活动中可观察出孩子的成才趋势，即适合学习什么。这里主要包括：走路早，说明大脑聪明；说话早，说明反应敏捷；兴趣广泛，表明有较强天赋；孩子事后仍能按父母老师要求完成任务，说明其记忆力好，自制力好；如果对某种事物表现出高度的注意力，透视出某种专长品质；活泼可爱、体力充沛、健康状况优于一般孩子，说明情商智力高；手指灵敏机警，其潜在的聪明程度较高。

　　 而另一种方法是专业测试鉴别法，分为传统智商测试法和生物智力测试法两种。传统智商测试法属于心理学范畴，如法国比内测量、美国韦氏测量、英国瑞文测量以及一些国内教研单位和高校从国外引进改进的问卷式学业选择测评系统。智商不能代表智力，智商测试会受测试者文化背景、知识水平、现场情绪和测试状态等诸多因素影响，所以家长不要轻易地根据智商结果来简单地规划孩子的未来。

　　而生物智力测试则属于生理学范畴，由基因决定，不受以上因素影响。一般来说，人体皮纹与基因和脑结构有着高度的相关性，且为多基因遗传。只要从皮纹上识译智力遗传密码 ，代入智力参数公式就可比较准确地计算出一个人的智力高低 、智力类型、艺术天赋、体育天赋、潜能特长、人格性格特质（情商）、最佳学习风格等。

　 　翟老师从听课者中选择了两位孩子家长进行了现场测试 ，准确地指出了测试者在文科、理科上的优势所在，甚至还推测出了他们在过去中学时的成绩。一位测试者表示了认同：“ 我当时高考就是各科成绩都差不多，为选择文理科愁坏了 ，现在看来还真是选错了。”

　　翟老师最后说，理性认识设计自己的孩子、帮助孩子实现完美人生，必须用多元智力的视角重新审视自己的孩子，必须用多元智力的理论来指导自己的孩子的学习。包容自己的孩子，保护自己的孩子，找到孩子的最佳才能区，了解孩子的性格特质，使自己的孩子智力和身心健康成长。 文并摄/记者许峰玮